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●学級通信




  サンドイッチの“具”に似た2学期だからこそ・・・


 2学期が始まって3日目。今日も、明日からの文化祭に備えて授業は午前中で終わり、午後はその準備にあたることになっている。
 今年は、病原性大腸菌(O-157)の感染防止のため、例年行われていた、体育クラブを中心とした食品バザーが中止になった。“食べる楽しみ”がほとんどない文化祭になってしまったわけで、昨年までの雰囲気を知っている上級生たちにとっては、何となく物足りないような文化祭になるかもしれない。
 しかし、その分、クラス展示(発表)に力を注ぐことが可能になったのも事実で、3年9組など、ダンボール箱をどんどん運び入れ、一生懸命に何か作っている。まるで、バザーの代わりに、クラス発表で最後の文化祭を締めくくろうとしているかのようだ。向こうは3年だから・・・とは言うものの、みなさんとはあまりにも違う取り組みの姿勢に、単に学年だけの問題だろうかという気がしないでもない。
 十分な準備期間があるわけでもなく、文化祭の雰囲気も、その流れも知らない1年生のみなさんに、何から何まで自分たちでやれとは、もちろん言えない。でも、少なくとも、やろうという気持ちが全員にあれば、もう少し前向きな姿勢が出てきてもいいのではないだろうか。
 「ちゃんと、できるの?」。昨日の午後3時頃だっただろうか、心配になって教室に行ってみた。すると、バスケットボール部の何人かが、展示をどうするか話し合っていた。これまでに何回となくクラスで話し合った段取りに従って、ああすればよい、こうすればよい・・・と、具体的に進めていく手順を考えてくれていたのだ。中には、材料を集めに行っている人もいるとのことだった。クラスのことを考え、クラブ顧問の先生に練習に出られないことを伝えたうえで、こうやって残って作業をしてくれている姿に、何だかジーンときた。
 もちろん、他にも「このままではいけない」「何とかしなくちゃ」と思っている人がいるはずだ。クラブに行っていたからといって、クラスのことがどうでもいいとは考えていないと思う。昨日、あれからどれだけ準備が進んだかはわからないが(会議のため、午後5時前に学校を出たから・・・)、今日こそは全員で協力して、準備をやり終えてほしいと思う。キャンプ実習の“七夕飾り”の時に見せてくれた、あの表情・・・。みんなで一つのことに取り組んでいる、生き生きとした姿を、この教室でも、ぜひ見せてほしいと思う。 さて、文化祭の準備のことはこれくらいにしておいて、本来、言いたかったことに話を戻そう。
 みなさんも中学校で経験してきていると思うが、2学期といえば、かつては一年の中で大きな行事が集中する時期だった。次から次へと、行事の準備や何かで気持ちが落ち着かず、授業のペースがどうしても乱れがちになっていた。
 こんな2学期のことをさして、数年前、ある生徒が、次のようなことを話してくれたことを思い出した。
 『とうとう、2学期が始まってしまった。もっと遊びたかったのに・・・と思うと、毎日、学校に登校するのが、正直言って、とても重苦しい。でも、そんなことばかり言っていたって仕方がないのだし、とりあえずは目の前のことに取り組まなければ・・・。
 それにしても、2学期はどうしてこんなに行事が続くのだろう。別に、それが嫌だってことじゃないけど(むしろ嬉しいんだけど・・・・)、考えると憂鬱になってくる。あれもこれもと、頭の中が混乱してしまいそうだ。何もかもがごちゃ混ぜ・・・そう、サンドイッチの“具”みたいに、食べれば美味しいけど、ちょっと注意を怠ると、すぐに悪くなって腐ってしまうように・・・自分自身をしっかりさせないと、大変なことになってしまうそうな気がする。ダラダラと、集中もできないまま終わってしまいそう・・・。
 1学期は、少しは緊張していたので何とかなった。3学期は進級ってことがあるから、少しは真剣になれるだろう。でも、この2学期は・・・。ちょうど、パンとパンに挟まれたサンドイッチの具のように、両側のパンは大丈夫でも、中身の具だけが腐ってしまうことだってあるかもしれない。注意しよう。頑張ろう。それしかない!』
 どうだっただろう。何を言っているのか、わかっただろうか。彼女は、2学期は、サンドイッチの具のように、いろんなもの(行事)がつまっていてバラエティーに富んではいるが、それだけに両側のパン(1・3学期)に比べて、悪くなりやすいという欠点があると言っているわけだ。
 本校でも他の多くの高校と同様、行事の時期が少しずつ早くなり、体育祭はすでに1学期で終わり、文化祭も2学期になってすぐに行われる。以前のように、行事に追いまくられることも少なくなってきた。しかし、相変わらず、2学期はだらけてしまう人が多いのも事実のようだ。しっかりとした目標を持ち、大事なことを見失わないような毎日を送ってほしいと思う。